郝凌云

背景：

每周四下午是玩沙玩水活动，孩子们总是喜欢拿着铲子、盘子蹲在在沙池里“挖宝藏”，“做蛋糕”，“扣大饼”……简单地倒倒、铲铲沙子，玩得很专注。

实录：

天天拿了一把小铲子，一个盘子，蹲下身子铲了三铲沙子，并在中间放了一个草莓玩具，接着又铲了两铲沙子将盘子装满，用手将盘子里的沙子压压紧，翻过来倒扣出了一个圆圆的沙饼。

“老师你看，我们做了个大饼。”天天笑着对我说。

“恩，这个大饼看起来很好吃的样子。”

“里面还有草莓呢，我还要再做苹果味的大饼。”说完，天天又做起了“大饼”。五分钟的时间里，天天重复着刚才的方法做了7个大饼。

“天天，前两天我们用雪花片搭了城堡，那你今天能不能用沙子盖一座城堡呢？”

天天想了想说：“好的。”“妞妞，我们一起来盖沙子城堡吧。”天天跟旁边在挖沙的妞妞说，“我先做个地基，你去帮忙多弄点沙子过来。”

妞妞点了点头，拿着盘子转身去运沙子，天天把程程运过来的沙子一点点堆起来，“快点，我要很多沙子。”

边说边转头跟陈恒轩说：“你和我们一起来盖沙子城堡吧，你的杯子可以来盖城堡的屋顶噢。”

陈衡萱在浩浩的建议下，也一起跟着盖起了沙子城堡，十分钟下来，他们的城堡渐渐堆起来了。“陈衡萱，你把杯子装满沙子，然后倒过来放在上面。”一连扣了三个杯子的沙子，他们的城堡完成了。“老师你看，这是我们一起完成的城堡。”

分析与思考：

天天的想象能力较好，能够将简单的沙子配上塑料水果玩具变成各种口味的大饼。并有较强的语言表达能力和社会交往能力，能主动自信地给他人用语言介绍自己的作品，在实施垒沙堡的过程中，能够有一定的合作意识和分配任务能力，能够借助同伴的力量一起完成垒沙堡，空间想象也较为不错。可以利用游戏结尾，让他们几个人一起来分享交流他们是怎么样玩得，怎么样合作，更多的让他们体验到游戏的成功感，也给其他幼儿提供更多游戏的经验。

教师在观察幼儿游戏的过程中，可以有意识地去观察哪些孩子有不同的游戏表现，哪些孩子需要适当的引导，给予一定的游戏建议，让孩子在一定的经验基础上能够发挥更多让人意想不到的能力，并在每次玩沙活动最后，让幼儿相互交流一下各自的“作品”，教师给予提升让更多的孩子了解玩沙活动中还可以怎么样玩，这样在下一次游戏中可以尝试运用别人的方法来                                        

2017、10