（聚贤幼儿园通讯员 李敏）语言作为一种交流工具，是不可或缺的一种教学媒介，在课堂教学中发挥着重要的作用。在幼儿园教学中，由于幼儿年龄小、无意注意强，其学习兴趣、思考动力、探索欲望、经验迁移很大程度上取决于教学语言的引导，使得教师语言必然

成为幼儿习得规范性语言的范本。

由此，聚贤幼儿园全体教师于2021年10月20日在本园多功能厅开展“润”言“润”语——集体教学活动中教师语言规范性研讨活动。通过学习研讨，帮助教师发现教学语言的问题，进一步了解集体教学活动语言规范细化要求和提高策略，促进教师专业化发展。

教研活动中，姜迎春副园长通过视频导入，抛出问题“老师在集体教学活动中的语言存在哪些问题？”引发教师积极讨论，在场的老师们根据视频中案例出现的问题各抒己见、畅所欲言，发现目前教师在集体教学活动中存在以下四个问题，分别是：1、表达随意欠科学。2、互动贫乏欠引领。3、语速疾缓欠生动。4、过于拘谨欠有趣。

此外，通过小组案例讨论和集中交流学习，老师们认真聆听，用心记录，结合自身实际工作情况积极参与现场分享，并对幼儿园教师集体教学活动语言规范细化要求达成了共识，分别是：正确性、提升性、条理性、科学性、艺术性。

通过本次培训学习，相信老师们在教学过程中根据教学内容和幼儿的成长特点，将语言化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发起幼儿参与教学活动的兴趣，并让幼儿从教学语言中汲取有益于自身健康成长的有效因子，逐渐内化个体语言，以此有效地提高教学质量，促进幼儿全面而富有个性的发展。

让我们共同锤炼自己的教学语言，优化幼儿园集体教学活动，提高语言对幼儿发展的正向影响！