中一班     翁彧沁

背景：

我们知道棋类游戏可以开发幼儿的智力潜能，对于中班幼儿的良好品质培养也有帮助，能让他们非常地静心、细心、全神贯注，遇到难题时他们能千方百计想办法克服，尝试从不同的角度来解决难题，从不退缩、畏惧。另外棋类游戏可以促进幼儿的交往能力的培养，增加了孩子社交的机会。升入中班后，每周三幼儿园也开展围棋的学习，孩子们对下棋有了很浓的兴趣。基于幼儿对于棋类游戏的兴趣，并基于棋类游戏对幼儿各方面的发展都有一定的帮助，我们投入了这份材料。

实录：

一到玩静悄悄游戏的时间，他们两个就急匆匆地感到桌子旁，拿出小手棋的材料。“我们先石头剪刀布吧。”屠昕薇对李音音这样说道。于是两个人就石头剪刀布，第一局，屠昕薇赢了，并准确地说出图上的人在做什么，她的棋子顺利向前一个。第二局石头剪刀布中，依旧是屠昕薇赢了，她的棋子又向前一格。连着几次都是屠昕薇赢，屠昕薇说道：“怎么一直都是我赢呀，我快要赢了。”这时，李音音脸上有点沮丧，有点不愿意继续玩游戏了。屠昕薇鼓励道：“你再试一次，再来。”音音不情愿地再来了一次，这次，终于音音赢了，脸上也露出了灿烂的笑容。

分析：

平日自由活动时，孩子们也会拿棋类玩具到幼儿园一起玩，在其带动下，孩子们对下棋有了很浓的兴趣，只要有空，总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于不同的棋，规则是不一样的，孩子们不会商量，对于合作意识、遵守规则意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有矛盾出现。为此，我们投放了“小手棋的材料”，在之前和孩子们一起讨论下棋规则。

在今天的活动中，我发现，幼儿对于“小手棋”兴趣不减，依旧是热门项目。石头剪刀布存在获胜的几率，在音音连续几次没有取得胜利想要放弃时，好朋友屠昕薇给予了鼓励。作为老师，很欣慰能看到这一现象在孩子们之间散播。整个游戏，他们都能遵守规则，并能准确说出小手棋上的内容。

孩子们基本上都能遵守规则，个别能力弱的孩子还不太清楚规则，但在能力强的孩子带领下，也能参与游戏。

                                                         2017.10