集体教学活动中师幼互动的有效性

——聚贤·美乐谷联合幼儿园大教研活动

（聚贤·美乐谷联合幼儿园通讯员 李梦园）为了探索集体教育活动中有效的师幼互动策略，不断历练和提升集体活动中教师的提问和回应的适宜性和有效性，促进教师的专业成长。2024年6月3日上午，聚贤·美乐谷联合幼儿园开展了“集体教学活动中师幼互动的有效性”大教研活动。

本次活动由聚贤幼儿园副园长姜老师主持。首先，由大班黄嘉逸老师执教集体教学活动《跳格子》。本次集体教学活动关注幼儿对于空间方位的识别和表达，在“跳格子”的游戏中，进一步发展幼儿的合作能力。随后，黄嘉逸老师先对自己所执教的活动进行了反思以及谈了自我感受。紧接着，根据姜老师提出的“师幼关系”、“教师提问”和“教师回应”三个方面的师幼互动的有效性，教师们展开了分组讨论和交流。老师们表示：师幼关系中，黄老师对于胜利的幼儿进行了鼓励，对于那些没有成功的幼儿也有一定的鼓励。黄老师也能结合情景，俯身倾听，和幼儿很亲近。常规意识的培养也很好，教师的提问也很开放性。然后，每位老师对“师幼互动中建立良好关系、设计有效提问、探究积极回应三个重要方面的有效策略”展开了头脑风暴，表达自己的想法。姜老师进行了总结梳理：

1、建立良好关系，师生互动有温情：需要展现积极的情感态度；真诚地倾听与互动；营造被爱与被支持的环境。

2、设计有效提问，师幼互动能深入：基于经验的问题，引发幼儿参与；开放发散的问题，激发幼儿探索；启发探究的问题，促进幼儿思考；随机适当的追问，挖掘幼儿认知。

3、探究积极回应，师幼互动更和谐：提升式回应；引导式回应；激励式回应。

随后，三位职初教师代表谈了对本次教研活动的收获，她们也纷纷表示要学习黄老师的有效回应和开放性的提问。最后，美乐谷幼儿园副园长徐老师进行了活动点评，她提出教师上课要关注到所有的幼儿；给大班幼儿更多自我服务和合作的机会；也要给予幼儿更多自主发现的机会；对目标的设计也提出了建议。聚贤·美乐谷联合幼儿园园长胡老师作最后总结：她肯定了这个活动的趣味性和挑战性，提出在幼儿的语言表达、合作协商以及活动环节的设计上可以进一步完善。

本次大教研活动通过观摩《跳格子》教学活动，深入探讨了师幼互动的有效性，并从师幼关系、教师提问、教师回应三个方面提出了宝贵的意见和建议。我们也认识到，建立积极的师幼关系、设计有效的提问和给予积极的回应是提升集体教学活动质量的关键。在今后的工作中，我们也会将高质量的师幼互动贯穿于一日生活当中，构建良好的师幼关系和氛围，促进教师的专业成长和幼儿的全面发展。